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SUMMARY:Modelli a confronto: Psicoterapia cognitivo-comportamentale I - III anno didattico (Prof. Davide Dèttore)
DESCRIPTION:Il corso Psicoterapia cognitivo-comportamentale presenta gli elementi teorici e metodologici del modello di psicoterapia cognitivo-comportamentale.\nSono presentati esempi clinici del disturbo ossessivo-compulsivo e tecniche specifiche di trattamento
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SUMMARY:Modelli a confronto: Psicoterapia cognitivo-comportamentale I - III anno didattico (Prof. Davide Dèttore)
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SUMMARY:Formazione personale professionale - (Dott.ssa Sara Baldini - Dott.sa Maria Novella Rodi)
DESCRIPTION:All’interno della formazione personale-professionale sono previsti percorsi di apprendimento di modalità pratiche utili per il lavoro clinico e di ricerca (es. utilizzo di motori di ricerca\, redazione bibliografica\, preparazione documenti per partecipare ai congressi\, stesura di relazioni cliniche e/o di progetti di attività e redazione di lavori scientifici).
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SUMMARY:Teorie della complessità\, scienze della vita e clinica psicoterapeutica I - III anno didattico (prof. Franco Orsucci
DESCRIPTION:Il corso Teorie della complessità\, scienze della vita e clinica psicoterapeutica presenta conoscenze aggiornate sulle teorie della complessità e sui processi fondamentali dei sistemi adattivi dinamici complessi. Vengono delineate le relazioni fra questi processi e la clinica psicoterapeutica
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SUMMARY:Ricerca in psicoterapia I - III anno didattico (Dott. Eutizio Egiziano)
DESCRIPTION:Il corso Ricerca in psicoterapia presenta i principali metodi di ricerca in psicoterapia e ne valuta criticamente i risultati
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SUMMARY:Modelli matematici nella ricerca - III anno didattico (prof.ssa Chiara Mocenni)
DESCRIPTION:Il corso Modelli matematici nella ricerca presenta le basi matematiche del funzionamento dei sistemi adattivi complessi e la loro applicazione nella ricerca interdisciplinare. Sono presentati\, oltre ai modelli matematici tradizionali utilizzati nella ricerca\, anche nuovi modelli come ad esempio la teoria dei giochi\,\nutili per conoscere e studiare le interazioni fra le parti dei sistemi complessi. Vengono presentate infine le connessioni fra queste ricerche e la ricerca neuropsicologica e clinica.
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SUMMARY:Formazione personale professionale - (Dott.ssa Sara Baldini - Dott.sa Maria Novella Rodi)
DESCRIPTION:All’interno della formazione personale-professionale sono previsti percorsi di apprendimento di modalità pratiche utili per il lavoro clinico e di ricerca (es. utilizzo di motori di ricerca\, redazione bibliografica\, preparazione documenti per partecipare ai congressi\, stesura di relazioni cliniche e/o di progetti di attività e redazione di lavori scientifici).
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SUMMARY:Seminario SPII
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SUMMARY:Didattica clinica in gruppo - III anno didattico
DESCRIPTION:La didattica clinica si svolge con modalità “in the group” con un docente che accompagna la narrazione e l’esperienzialità personale di ciascuno. L’esperienzialità in gruppo è quindi didattica personalizzata in quanto è rivolta al singolo allievo all’interno del contesto di gruppo
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LOCATION:Scuola di Psicoterapia Integrativa Interdisciplinare\, Via Pratese 13\, Firenze\, 50145\, Italia
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SUMMARY:Didattica clinica in gruppo - II anno didattico
DESCRIPTION:La didattica clinica si svolge con modalità “in the group” con un docente che accompagna la narrazione e l’esperienzialità personale di ciascuno. L’esperienzialità in gruppo è quindi didattica personalizzata in quanto è rivolta al singolo allievo all’interno del contesto di gruppo
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SUMMARY:Didattica clinica in gruppo - I anno didattico
DESCRIPTION:La didattica clinica si svolge con modalità “in the group” con un docente che accompagna la narrazione e l’esperienzialità personale di ciascuno. L’esperienzialità in gruppo è quindi didattica personalizzata in quanto è rivolta al singolo allievo all’interno del contesto di gruppo
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LOCATION:Scuola di Psicoterapia Integrativa Interdisciplinare\, Via Pratese 13\, Firenze\, 50145\, Italia
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SUMMARY:Didattica
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SUMMARY:Supervisione intervisione clinica - III anno didattico
DESCRIPTION:L’attività di supervisione intervisione è volta a connettere le conoscenze metodologiche del modello con l’esperienzialità clinica personale\, chiarire le carenze\, rispetto ad uno standard di buona prassi terapeutica\, e ripararle. \nQuesta modalità didattica si svolge in parte in un contesto duale e in parte in contesto di gruppo con un didatta supervisore. \nOltre al tirocinio esterno\, ogni singolo allievo affianca in co-terapia un docente dell’indirizzo in almeno due psicoterapie\, come tirocinio clinico interno. Questa attività è supervisionata individualmente attraverso uno spazio dedicato all’elaborazione e la riflessione su temi e problemi variamente critici emersi nel contesto del tirocinio interno alla scuola. Essi possono avere le caratteristiche sia di natura clinico-terapeutica sia di problemi relazionali a partire dal contesto di tirocinio. \nLa supervisione nel contesto di gruppo procede con analisi\, discussioni\, confronti ed elaborazioni di esperienze dirette di natura clinica-terapeutica nei contesti di tirocinio esterno. \nL’allievo in formazione\, che porta il tema-problema di natura clinica\, è il protagonista della narrazione clinica a cui possono associarsi anche gli altri componenti del gruppo. \nLa persona in ruolo di supervisore segue una metodologia di analisi e di elaborazione dell’esperienza clinica narrata. Essa è basata sulla validazione della narrazione clinica\, sull’identificazione dei punti critici\, sulla ricerca delle risorse alternative\, sul sostegno a identificare modalità proattive rispetto alle sequenze emerse\, sul monitoraggio delle sequenze per cui la persona costruisce ipotesi cliniche e terapeutiche in riferimento al modello della Scuola.
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SUMMARY:Supervisione intervisione clinica - II anno didattico
DESCRIPTION:L’attività di supervisione intervisione è volta a connettere le conoscenze metodologiche del modello con l’esperienzialità clinica personale\, chiarire le carenze\, rispetto ad uno standard di buona prassi terapeutica\, e ripararle. \nQuesta modalità didattica si svolge in parte in un contesto duale e in parte in contesto di gruppo con un didatta supervisore. \nOltre al tirocinio esterno\, ogni singolo allievo affianca in co-terapia un docente dell’indirizzo in almeno due psicoterapie\, come tirocinio clinico interno. Questa attività è supervisionata individualmente attraverso uno spazio dedicato all’elaborazione e la riflessione su temi e problemi variamente critici emersi nel contesto del tirocinio interno alla scuola. Essi possono avere le caratteristiche sia di natura clinico-terapeutica sia di problemi relazionali a partire dal contesto di tirocinio. \nLa supervisione nel contesto di gruppo procede con analisi\, discussioni\, confronti ed elaborazioni di esperienze dirette di natura clinica-terapeutica nei contesti di tirocinio esterno. \nL’allievo in formazione\, che porta il tema-problema di natura clinica\, è il protagonista della narrazione clinica a cui possono associarsi anche gli altri componenti del gruppo. \nLa persona in ruolo di supervisore segue una metodologia di analisi e di elaborazione dell’esperienza clinica narrata. Essa è basata sulla validazione della narrazione clinica\, sull’identificazione dei punti critici\, sulla ricerca delle risorse alternative\, sul sostegno a identificare modalità proattive rispetto alle sequenze emerse\, sul monitoraggio delle sequenze per cui la persona costruisce ipotesi cliniche e terapeutiche in riferimento al modello della Scuola.
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SUMMARY:Supervisione intervisione clinica - I anno didattico
DESCRIPTION:L’attività di supervisione intervisione è volta a connettere le conoscenze metodologiche del modello con l’esperienzialità clinica personale\, chiarire le carenze\, rispetto ad uno standard di buona prassi terapeutica\, e ripararle. \nQuesta modalità didattica si svolge in parte in un contesto duale e in parte in contesto di gruppo con un didatta supervisore. \nOltre al tirocinio esterno\, ogni singolo allievo affianca in co-terapia un docente dell’indirizzo in almeno due psicoterapie\, come tirocinio clinico interno. Questa attività è supervisionata individualmente attraverso uno spazio dedicato all’elaborazione e la riflessione su temi e problemi variamente critici emersi nel contesto del tirocinio interno alla scuola. Essi possono avere le caratteristiche sia di natura clinico-terapeutica sia di problemi relazionali a partire dal contesto di tirocinio. \nLa supervisione nel contesto di gruppo procede con analisi\, discussioni\, confronti ed elaborazioni di esperienze dirette di natura clinica-terapeutica nei contesti di tirocinio esterno. \nL’allievo in formazione\, che porta il tema-problema di natura clinica\, è il protagonista della narrazione clinica a cui possono associarsi anche gli altri componenti del gruppo. \nLa persona in ruolo di supervisore segue una metodologia di analisi e di elaborazione dell’esperienza clinica narrata. Essa è basata sulla validazione della narrazione clinica\, sull’identificazione dei punti critici\, sulla ricerca delle risorse alternative\, sul sostegno a identificare modalità proattive rispetto alle sequenze emerse\, sul monitoraggio delle sequenze per cui la persona costruisce ipotesi cliniche e terapeutiche in riferimento al modello della Scuola.
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SUMMARY:Attività esercitativa pratica - I anno didattico
DESCRIPTION:Le attività esercitative pratiche si riferiscono ad una serie di contesti e di apprendimenti esperienziali che costruiscono un insieme di conoscenze-competenze di base per la clinica terapeutica. \nLe sequenze didattiche sono state scelte sulla base: \n\ndella loro frequenza e rilevanza in contesti clinici reali;\ndi una serie di competenze specifiche necessarie al terapeuta secondo il modello della Scuola
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SUMMARY:Supervisione intervisione clinica - III anno didattico
DESCRIPTION:L’attività di supervisione intervisione è volta a connettere le conoscenze metodologiche del modello con l’esperienzialità clinica personale\, chiarire le carenze\, rispetto ad uno standard di buona prassi terapeutica\, e ripararle. \nQuesta modalità didattica si svolge in parte in un contesto duale e in parte in contesto di gruppo con un didatta supervisore. \nOltre al tirocinio esterno\, ogni singolo allievo affianca in co-terapia un docente dell’indirizzo in almeno due psicoterapie\, come tirocinio clinico interno. Questa attività è supervisionata individualmente attraverso uno spazio dedicato all’elaborazione e la riflessione su temi e problemi variamente critici emersi nel contesto del tirocinio interno alla scuola. Essi possono avere le caratteristiche sia di natura clinico-terapeutica sia di problemi relazionali a partire dal contesto di tirocinio. \nLa supervisione nel contesto di gruppo procede con analisi\, discussioni\, confronti ed elaborazioni di esperienze dirette di natura clinica-terapeutica nei contesti di tirocinio esterno. \nL’allievo in formazione\, che porta il tema-problema di natura clinica\, è il protagonista della narrazione clinica a cui possono associarsi anche gli altri componenti del gruppo. \nLa persona in ruolo di supervisore segue una metodologia di analisi e di elaborazione dell’esperienza clinica narrata. Essa è basata sulla validazione della narrazione clinica\, sull’identificazione dei punti critici\, sulla ricerca delle risorse alternative\, sul sostegno a identificare modalità proattive rispetto alle sequenze emerse\, sul monitoraggio delle sequenze per cui la persona costruisce ipotesi cliniche e terapeutiche in riferimento al modello della Scuola.
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LOCATION:Scuola di Psicoterapia Integrativa Interdisciplinare\, Via Pratese 13\, Firenze\, 50145\, Italia
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SUMMARY:Supervisione intervisione clinica - II anno didattico
DESCRIPTION:L’attività di supervisione intervisione è volta a connettere le conoscenze metodologiche del modello con l’esperienzialità clinica personale\, chiarire le carenze\, rispetto ad uno standard di buona prassi terapeutica\, e ripararle. \nQuesta modalità didattica si svolge in parte in un contesto duale e in parte in contesto di gruppo con un didatta supervisore. \nOltre al tirocinio esterno\, ogni singolo allievo affianca in co-terapia un docente dell’indirizzo in almeno due psicoterapie\, come tirocinio clinico interno. Questa attività è supervisionata individualmente attraverso uno spazio dedicato all’elaborazione e la riflessione su temi e problemi variamente critici emersi nel contesto del tirocinio interno alla scuola. Essi possono avere le caratteristiche sia di natura clinico-terapeutica sia di problemi relazionali a partire dal contesto di tirocinio. \nLa supervisione nel contesto di gruppo procede con analisi\, discussioni\, confronti ed elaborazioni di esperienze dirette di natura clinica-terapeutica nei contesti di tirocinio esterno. \nL’allievo in formazione\, che porta il tema-problema di natura clinica\, è il protagonista della narrazione clinica a cui possono associarsi anche gli altri componenti del gruppo. \nLa persona in ruolo di supervisore segue una metodologia di analisi e di elaborazione dell’esperienza clinica narrata. Essa è basata sulla validazione della narrazione clinica\, sull’identificazione dei punti critici\, sulla ricerca delle risorse alternative\, sul sostegno a identificare modalità proattive rispetto alle sequenze emerse\, sul monitoraggio delle sequenze per cui la persona costruisce ipotesi cliniche e terapeutiche in riferimento al modello della Scuola.
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SUMMARY:Supervisione intervisione clinica - I anno didattico
DESCRIPTION:L’attività di supervisione intervisione è volta a connettere le conoscenze metodologiche del modello con l’esperienzialità clinica personale\, chiarire le carenze\, rispetto ad uno standard di buona prassi terapeutica\, e ripararle. \nQuesta modalità didattica si svolge in parte in un contesto duale e in parte in contesto di gruppo con un didatta supervisore. \nOltre al tirocinio esterno\, ogni singolo allievo affianca in co-terapia un docente dell’indirizzo in almeno due psicoterapie\, come tirocinio clinico interno. Questa attività è supervisionata individualmente attraverso uno spazio dedicato all’elaborazione e la riflessione su temi e problemi variamente critici emersi nel contesto del tirocinio interno alla scuola. Essi possono avere le caratteristiche sia di natura clinico-terapeutica sia di problemi relazionali a partire dal contesto di tirocinio. \nLa supervisione nel contesto di gruppo procede con analisi\, discussioni\, confronti ed elaborazioni di esperienze dirette di natura clinica-terapeutica nei contesti di tirocinio esterno. \nL’allievo in formazione\, che porta il tema-problema di natura clinica\, è il protagonista della narrazione clinica a cui possono associarsi anche gli altri componenti del gruppo. \nLa persona in ruolo di supervisore segue una metodologia di analisi e di elaborazione dell’esperienza clinica narrata. Essa è basata sulla validazione della narrazione clinica\, sull’identificazione dei punti critici\, sulla ricerca delle risorse alternative\, sul sostegno a identificare modalità proattive rispetto alle sequenze emerse\, sul monitoraggio delle sequenze per cui la persona costruisce ipotesi cliniche e terapeutiche in riferimento al modello della Scuola.
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SUMMARY:Didattica clinica in gruppo - III anno didattico
DESCRIPTION:La didattica clinica si svolge con modalità “in the group” con un docente che accompagna la narrazione e l’esperienzialità personale di ciascuno. L’esperienzialità in gruppo è quindi didattica personalizzata in quanto è rivolta al singolo allievo all’interno del contesto di gruppo
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SUMMARY:Didattica clinica in gruppo - II anno didattico
DESCRIPTION:La didattica clinica si svolge con modalità “in the group” con un docente che accompagna la narrazione e l’esperienzialità personale di ciascuno. L’esperienzialità in gruppo è quindi didattica personalizzata in quanto è rivolta al singolo allievo all’interno del contesto di gruppo
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SUMMARY:Didattica clinica in gruppo - I anno didattico
DESCRIPTION:La didattica clinica si svolge con modalità “in the group” con un docente che accompagna la narrazione e l’esperienzialità personale di ciascuno. L’esperienzialità in gruppo è quindi didattica personalizzata in quanto è rivolta al singolo allievo all’interno del contesto di gruppo
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SUMMARY:Didattica
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SUMMARY:Psicopatologia clinica I: Integrazione tra farmacoterapia e psicoterapia con persone con disturbi depressivi -III anno - Prof. Bonelli
DESCRIPTION:Il corso Integrazione tra farmacoterapia e psicoterapia con persone con disturbi depressivi presenta l’inquadramento diagnostico psicopatologico e l’approccio farmacologico ai principali disturbi depressivi: depressione unipolare e depressione bipolare\, distimia. Inoltre\, sono discussi\, attraverso esempi clinici\, risorse e limiti del modello clinico di integrazione fra farmacoterapia e psicoterapia.
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SUMMARY:Attività esercitativa pratica - I anno didattico
DESCRIPTION:Le attività esercitative pratiche si riferiscono ad una serie di contesti e di apprendimenti esperienziali che costruiscono un insieme di conoscenze-competenze di base per la clinica terapeutica. \nLe sequenze didattiche sono state scelte sulla base: \n\ndella loro frequenza e rilevanza in contesti clinici reali;\ndi una serie di competenze specifiche necessarie al terapeuta secondo il modello della Scuola
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SUMMARY:Psicopatologia dello sviluppo - II anno didattico (Prof. ssa Paola Benvenuti)
DESCRIPTION:Il corso di psicopatologia dello sviluppo II riguarda la clinica dei disturbi da sintomi somatici e le modalità di interventi terapeutici efficaci.
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SUMMARY:Didattica clinica in gruppo - III anno didattico
DESCRIPTION:La didattica clinica si svolge con modalità “in the group” con un docente che accompagna la narrazione e l’esperienzialità personale di ciascuno. L’esperienzialità in gruppo è quindi didattica personalizzata in quanto è rivolta al singolo allievo all’interno del contesto di gruppo
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DESCRIPTION:La didattica clinica si svolge con modalità “in the group” con un docente che accompagna la narrazione e l’esperienzialità personale di ciascuno. L’esperienzialità in gruppo è quindi didattica personalizzata in quanto è rivolta al singolo allievo all’interno del contesto di gruppo
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DESCRIPTION:La didattica clinica si svolge con modalità “in the group” con un docente che accompagna la narrazione e l’esperienzialità personale di ciascuno. L’esperienzialità in gruppo è quindi didattica personalizzata in quanto è rivolta al singolo allievo all’interno del contesto di gruppo
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